أهمية علم التشريح

ما المقصود بعلم التشريح؟

يُقصد به دراسة بنية الجسد。وهوأحدفروعالعلمالذييهتمبدراسةالأعضاء،والعظام،والبنياتالجسدية،والخلاياالموجودةفيالحيواناتوالبشر。

ويوجد تخصُصٌ علميٌ ذي صلة يُسمَّىعلم وظائف الأعضاء،يُساعدناعلىفهموظائفالأجزاءالمُختلفةفيالجسد،ويُعدُفَهمعلمالتشريحضروريًّا؛لفهم هذا العلم。

وينقسم علم التشريح عادةً إلى قسمين:علم التشريح العياني،ويشمل دراسة البنيات الجسدية الأكبر، وعلمالأنسجة(يُسمىأحيانًاعلمالتشريحالمجهري)،الذييُساعدنافيفهمالتفاصيلالدقيقةللخلايا،والبنياتالجسديةالأصغر。وتُستخدمالأدوات؛مثل المجاهر (1الشكلان，B) في علم الأنسجة。ويتناولعلمالتشريحدراسةالأجنة،والحيواناتوالأشخاصبمختلفأعمارهم。ويوجدمايزيدعلى200نوعمنالخلايا،ويبلُغمتوسطعددخلاياجسدالإنسان37.2تريليونخلية،بالإضافةإلىالعديدمنالخلاياالتيلمتستكشفبعد。كمايحتويجسدالإنسانعلى640عضلةمعروفةتقريبًا،ويعتمدذلكعلىطريقةتصنيفها؛لذا قد يكون عددها الفعلي أكثر من ذلك بكثير。وعادةً،يحتويجسدالبالغينعلى206إلى208عظاممعروفة،و100000ميلمنالأوعيةالدموية(أكبرمنطولمُحيطالأرضبأربعمراتتقريبًا)。ويحتويجسدالأطفالعلى60000ميلمنالأوعيةالدموية¹．لذا،فإنالجسدفيغايةالتعقيد،ولايزاليوجدالكثيرلدراستهوالاطلاععليه。

الأجهزة العشرة المُتحكمة في الجسد

يُقَسِّمعُلماءالتشريحعادةً(الباحثونفيعلمالتشريح)الجسدإلىعشرةأنظمةأساسية؛لتيسيروصفالأدوارالتييؤديهاأعضاءالجسدالمختلفة。

• الهيكلالعظمي:يتكونمنالعظام،والغضاريف،والمفاصل。
• الجهازالعضلي:يتكونمنالعضلاتالتيتُساعدالجسدفيالحركةوالتنفس。
• الجهازالعصبي،يتكونمنالدماغ،والحبلالشوكي،وخلاياتُسمَّىالأعصاب،تنقلالنبضاتالكهربائيةبينالدماغ/الحبلالشوكي،وباقيأعضاءالجسد。
• الجهازالتنفسي:يتكونمنالرئتين،والأنف،والقصبةالهوائية،والخلاياوالقنواتالأخرىالمُتعلقةبعمليةالتنفس。
• الجهازالقلبيّالوعائيّ:يتكونمنالقلب،والأوعيةالدموية،والدم،وهوالذييُزودالجسدبالأكسجينوالعناصرالغذائية،ويُساعدهفيالتخلصمنالنفايات。
• الجهازالليمفاوي:يتكونمنقنواتتُسمىالأوعيةالليمفاوية،وأنواععديدةمنالأعضاءوالخلايا،التيتُخلصالجسدمنالسوائلوتحميه。
• جهازالغددالصماء:يتكونمنأعضاءمثل:البنكرياس،والكبد،والخصيتين،والمبايض،والغُددالتيتُنتِج/تُنظِمعملالهرمونات،والإشاراتالكيميائيةالأخرى。
• الجهازالتناسليالذكريوالأنثوي:يتكونمنالأعضاءالمعنيةبعمليةالتكاثُر،بمافيذلكالرحم،والبظر،والقضيب。
• الجهازالبولي:يتكونمنالكلى،والمثانة،ويرشحالدم،ويتخلصمننفاياتالجسد،ويُنتجالبولويُخرجهمنالجسد。
• الجهازالهضمي:يتكونمنأعضاءمثل:الفم،والمعدة،والأمعاء،والشرج،وهوالذييهضمالطعام،ويمتصه،ويتخلصمننفاياتالجسد。

البحث في علم التشريح

شَهِدَالتاريخوجودالعديدمنعُلماءالتشريحالعظماء。لذا؛يصعُبعليناأننصدقأننالمنكننعلموظائفالقلبفيوقتٍسابقٍ،أوأنخلاياالدمالحمراءهيالمسؤولةعنتوزيعالأكسجينلجميعأنحاءالجسد。وعلىالرغممنذلك،لانعرفجميعأعضاءالجسدولانستوعبطريقةعملها。ويؤديعُلماءالتشريحأدوارًامُهمةًفيتطويرتقنياتوأساليبجديدة؛لفحصالأجساد。

وعلى مدار التاريخ، مَثَّلَالتشريحالطريقة الأفضل، لرؤية الأعضاء الداخلية للجسد؛إذيعتمدعلىشَقالجسد،لإظهارمحتوياته،وهيمُمارسةمُتبعةحتىالآن。وعلى سبيل المثال، عند وفاة شخصٍ ما، قد يحتاجاختصاصي علم الأمراضإلىاكتشافسببالوفاة،عبرفحصالأعضاءالداخليةللجسد،كمايحتاجالجراحونإلىشَقجسدالمريضعندإجراءالعمليةالجراحية。كمااعتمدالنُخبةمنعُلماءالتشريحالأوائلعلىالتشريحفيعملهم。ولازلنانتعلمالمزيدعنعلمالتشريحيوميًّا،علىالرغممنمُمارستهلآلافالسنين。ويستمرعُلماءالتشريحفياكتشافالمزيدمنالعظام،والعضلات،والأوعيةالدموية،والخلايا،والوظائفالحيوية。

ولعلكقدشاهدتَهياكلعظميةأعدهاعلماءتشريحمَهرة(الأشكال1 c،D،2)، إذا سبق وزُرت متحفًا للتاريخ الطبيعي من قبل。ولعلكشاهدتأيضًاصورًاثُلاثيةالأبعادللدم،أوالأوعيةالليمفاويةالموجودةفيالجسد(الشكل2 b)．كماتُصنَعالنماذجمنأعضاءالجسدكافةً،أوأعضاءمعينةمنه(الشكل2 c)؛لتيسير علم التشريح على الآخرين。

وبحلول القرن السابع عشر، استُخدِمَت المجاهر؛لتكبيرالأعضاءوالخلايا،مماوفررؤيةًأعمقلشكلهاوكيفيةعملها。وطوِرَت مجاهر أكثر فاعلية مع تقدم التكنولوجيا。لذا؛يُمكنناالآنرؤيةالأشياءضعفحجمهاالفعليبآلافالمرات。

ويُمكننارؤيةالأعضاءالداخليةلأجسادالكائناتالحيةوالميتة؛باستخدام التقنيات الحديثة، مثل:الأشعة المقطعية المُحوسبة(يُطلق عليها أيضًا“التصوير المقطعي المحوسب”،الشكلان1 e،F)،والتصوير بالرنين المغناطيسي، والأشعة السينية (الشكل2 d)．وتُظهِرهذهالتقنياتالأعضاءالداخلية،دونالحاجةإلىشَقالجسدفعليًّا²．ولاتقتصرهذهالتقنياتعلىمُساعدةعلماءالتشريحفيمعرفةالأمورالمُتعلقةبالجسدفحسب،ولكنتُساعدالأطباءأيضًافيتشخيصالأمراض،وفَهمالعديدمنالمشكلاتالطبيةالأخرى。

ويستخدم علماء التشريح عادةً تقنياتٍ إضافية؛لفهم الوظائف الحيوية للجسد。وعلى سبيل المثال؛يحتاجعلماءالتشريحإلىفهمآليةعملالجينات،وآليةعملالخلاياوالأعضاء(الشكل2 e)．ويعملعلماءالتشريحعادةًبالتعاونمعالعلماءوالأطباءالآخرين؛لفهمالكيفيةالتيتؤثربهاالأدويةوالأمراضالمختلفةعلىالجسد؛وهوماقديُساعدفيتحديدالعلاجاتوالأدويةلهذهالأمراض。ويعملونأيضًامعمُتخصصيعلمالأمراض،وعلماءالطبالشرعيالذينيستخدمونالعلومللمساعدةفيحلالجرائم،ومععلماءالحفرياتالذينيجرونالأبحاثعلىالحفريات،ومععلماءالآثارلمحاولةكشفأسبابالوفاةأوالفناء。

تدريس علم التشريح

يوجدالعديدمنالأشخاصالذييُدَرِسُونَعلمالتشريح،والعديدالذينيرغبونفيتعلُمِهِأيضًا。وعادةً،تبدأعمليةتدريسالجسدمنرياضالأطفالوالمدارس。وتُساعدبعضالأغانيالأطفالالصغارفيتعلُمأسماءأعضاءأجسادهم。كما نتعلم أيضًا عن الأعضاء؛مثلالدماغ،والقلبوالكيفيةالصحيحةللحفاظعلىأسلوبحياةصحي؛للحفاظ على صحة أجسامنا ونشاطها。وعادةً،يُدَرِسأساتذةالجامعاتالعلميةعلمالتشريح。ممايُتيحلكالفرصةللحصولعلىدرجةعلميةفيعلمالتشريح。إذإنكستتلقىدروسًافيعلمالتشريح،حتىوإنْكنتتَدرُسعلمالأحياءأوالطبأوالطبالبيطريأوالتمريضأوالقبالةأوالعلاجالطبيعيأوالمجالاتالصحيةالأخرىالعديدة。وأخيرًا،لايُمكنلأيشخصمهماكانإجراءعمليةجراحية،دونمعرفةأماكنتواجدجميعالأعضاءوالأوعيةالدمويةوالعضلاتوأعضاءالجسدالأخرى。 كما يحتاج صفوة الرياضيين ومدربيهم ومَن يُقدمون خدمات التدليك والمُعالجين الرياضيين إلى معرفة أعضاء الجسد وكيفية عملها. لذا؛ إذا كنت تحصل على دورات رياضية تأهيلية في الجامعة، حتمًا ستتعلم أمور حول العظام والعضلات المُستخدمة في الألعاب الرياضية.

نُخبة علماء التشريح والفنون

لطالماكانالجسدمصدرًاللإلهامعلىمدارالتاريخ،ولايقتصرذلكعلىالعلماء،بلللفنانينأيضًا。كمعددالرسوماتوالكُتبوالصورالفوتوغرافيةوالمنحوتاتالتيرأيتهاللبشروالحيوانات؟لدرجةالعثورعلىرسوماتجسدالإنسانعلىجُدرانالكهفالأولالذيعاشبهالبشر。1600年وفيعامقبلالميلاد،انشغلالقُدماءالمصريونبمعرفةالأمورالمُتعلقةبالقلبوالأوعيةالدموية。400年وفينحوعامقبلالميلاد،أصبحرجليونانييُسمىأبقراطمعروفًابـ”أبوالطب”،ومؤسسعلمالتشريح(الشكل3)．وأصبحاليونانيالآخر——هيروفيلوس——الذيعملمُعظمحياتهفيمصر،معروفًاباسم”أبوعلمالتشريح”،ويُعدُمنأوائلالأشخاصالذياشتغلوافيتشريحالبشر。300年وفيعامقبلالميلاد،أُنشِئتمدرسةللتشريحفيمدينةالإسكندريةبمصر[4］．وفيالقرنالرابععشر،يذكُرالتاريخالسيدة/أليساندراجيليانيبصفتهاأولامرأةمارستعلمالتشريح،معاحتمالقويبوجودالعديدمنالنساءالذينسبقوها(الشكل3)．وعملتالنساءطبيباتوقابلاتقبلأمدطويل،حتىعندماكانذلكمحظورًاأومُشينًا。وعلىالرغممننظرةالمُجتمع،دَرَسَالعديدمنالنساءعلمالتشريح。1847年وفيعام،أصبحتالطبيبةإليزابيثبلاكويل،أولامرأةترتادكليةالطبفيالولاياتالمُتحدة。1864年وفيعام،أصبحتالطبيبةريبيكاليكرومبلرأولامرأةطبيبةأمريكيةمنأصلأفريقي。1860年وفيالعام،شَهِدَتالمملكةالمُتحدةظهورالطبيبةإليزابيثغاريتأندرسون،بصفتهاأولطبيبةأنثىعلنيًّا،وسبقهافيذلكالطبيبجيمسبيري،وهيفيالحقيقةأنثىاضطرتلارتداءملابسالرجال،واتخاذاسمذكر؛لمُمارسةالطب。ولحُسنالحظ،يعملاليومالعديدمنالإناثعلماءتشريحوأطباء。

كماأنالعديدمنعلماءالتشريحكانوافنانينأيضًا。على سبيل المثال؛جمع ليوناردو دافنشي بين الفن والعلم؛للمساعدةفيإظهارالأعضاءالداخليةللجسد،عبررسمقطعفنيةرائعة(الشكل3 c)．بالإضافة إلى آنا موراندي مانزوليني؛الإيطاليةالأخرىالتيجمعتبينعلمالتشريحوالنحت(الشكل3 b)．وفيالقرنالثامنعشرالميلادي،مارستعملهافيمعملهاالمنزلي،وكتبتعنالأعضاء،ودرَّست،وصنعتنماذجشمعيةمُفصلة[5］．

وتَبِعَخُطاهاالطبيبةفلورنسريناسابين،والعديدمنعلماءالتشريحالآخرين،إذدَرَّسواعلمالتشريحباستخدامالنماذجالشمعية。

يستخدمعلماءالتشريحالنماذجوالرسومالمُتحركةثلاثيةالأبعادعلىمستوىالعالمفييومناهذالتوجيهالطُلاب。

كمادَرَسَبعضالأشخاصعلمالتشريحأيضًالابتكارقطعًافنيةً。على سبيل المثال؛كتبتماريشيليروايتهاالرائعة”فرانكشتاين”عندماكانعمرها18عامًا،فيالقرنالتاسععشر،الوقتذاتهالذيكانيُعدُأمرًاصادمًاأنتسألالمرأةعنكيفيةعملالجسد。

الخُلاصة

يُمكننازيارةالمتاحفوتأمُلالهياكلالعظمية،والنماذجالمصنوعةمنالشمس،وتعلُّمالعلوم،وتقديرالصورةالحسنةلجسدالإنسانفيوقتناالحالي。ويُدَرَسعلمالتشريحلمعظمالأشخاصفيالمدرسة،ولاتقتصرأهميتهعلىالطبوالرياضة،إذإنهيُعدُمصدرًالإلهامالفنوالأدبفيجميعأنحاءالعالم。ويجمععلماءالتشريحالمعاصرينبينالعديدمنالتقنياتوالأساليب؛لاكتشافالمزيدعنالحيواناتوالبشرممايُساهمفيتطويرالمجالالطبي。

مسردللمصطلحات

علم وظائف الأعضاء(生理学)：↑هو علم يهتم بدراسة وظائف الأعضاء، وعملها。فعلى سبيل المثال؛دراسة آلية عمل جسد الإنسان ووظائفه。

علم التشريح العياني(大体解剖)：↑هو علم يهتم بدراسة البنيات الجسدية وتشريحها。وفيهيُمكنكرؤيةالأعضاءباستخدامعينيكفقط،دوناللجوءإلىاستخدامالمجهر。

علم الأنسجة(组织学)：↑هوعلميهتمبدراسةالخلاياوالجسد،باستخدامالمجهر。

التشريح(解剖)：↑هوتقطيعشيءٍماإلىأجزاء،علىسبيلالمثال:فتحجسدٍأوعضوٍ،لرؤيتهمنالداخل。

اختصاصي علم الأمراض(病理学家)：↑هوالشخصالذييدرسأسبابالأمراضوآثارها،ويستخدمالأجسادعادةً؛لتشخيص المرض أو فهم سبب الوفاة。

الأشعة المقطعية المحوسبة(计算机断层扫描)：↑هيتقنيةيتمبواسطتهاتصويركائنحيأوشخصأوحيوان؛باستخدام الأشعة السينية。وتُعالج الصور باستخدام أجهزة الحاسوب。ويُطلقعليهاأيضًااسم”التصويرالمقطعيالمحوسب”。

التصويربالرنينالمغناطيسي(磁共振成像(MRI))：↑تُستخدمأجهزةالمسحالضوئيالمجالاتالمغناطيسية،وموجاتالراديو،لإنتاجصورٍتشريحيةًمُفصَّلةًثُلاثيةالأبعاد(وصورٍلأشياءَأخرى)،دوناللجوءلشَقالجسد،أواستخدامالأشعةالسينية。

إقرار تضارب المصالح

يعلنالمؤلفونأنالبحثقدأُجريفيغيابأيعلاقاتتجاريةأوماليةيمكنتفسيرهاعلىأنهاتضاربمحتملفيالمصالح。

إقرار

يُودُ المؤلفون شُكر جمعية علم التشريح؛للمساعدةفيتمويلهذاالعملمنخلالحملةالمشاركةالعامةوالتوعيةالممنوحةلكاترين،بعنوانعلمالتشريحللجميع؛مما يجعله مُتاحًا للجمع。ونودأيضًاشُكرالجمعيةالبريطانيةلتقدمالعلوموجامعةنوتنغهامعلىمنحكاترينمنحةإعلاميةمنBSAعام2019。

الحواشي

[1]↑لمعرفة المزيد من المعلومات حول الأوعية الدموية؛اطلع على بحثنا " الأوعية الدموية تحت المجهر " [1］．

[２]↑إذاأردترؤيةالشكلالحقيقيلعظامالخنزيرالغينيعبراستخدامالتصويرالمقطعي؛انظر بحثنا الذي يتناول نمو العظام والبنية [2］．كمااستخدمناالتصويربالرنينالمغناطيسي،لفحصالكيفيةالتييرتبطبهاالعظاممعمرضالكساحفيالماشية[3.］．

---

المراجع

[1]↑马查多，M，米切尔，C，富兰克林，J，索普，A，拉特兰，C. 2020。显微镜下的血管。前面。年轻人8:151。doi: 10.3389 / frym.2019.00151

[２]↑Witkowska, A.， Alibhai, A.， Hughes, C.， Price, J.， Klisch, K.， Sturrock, C. J.等。2014。豚鼠骨骼的计算机断层扫描分析:整个发育过程中的结构、骨厚度和尺寸。Peerj2: e615。doi: 10.7717 / peerj.615

[3]↑纽瑟姆，R.，格林，M. J.，贝尔，N. J.，查冈达，M. G. G.，梅森，C. S.，拉特兰，C. S.等。2016。将远端指骨尾侧的骨骼发育与一生中的跛足联系起来。乳制品科学99:4512-25。doi: 10.3168 / jds.2015 - 10202

[4]↑皮尔斯，j.m.s. 2019。亚历山大医学院对神经系统的解剖学、生理学和病理学的早期贡献。启神经。175:119-25。doi: 10.1016 / j.neurol.2018.04.011

［5］↑Ferry, G. 2018。一个女人的地方安娜·莫兰迪:博洛尼亚启蒙解剖学家。《柳叶刀》392:375。doi: 10.1016 / s0140 - 6736 (18) 31661 - 1