关于这个系列

孩子们上学是为了学习，而学习发生在大脑中。在接受正规教育的年龄阶段，孩子的大脑仍在经历重大的发育变化。由于这些原因，神经科学(研究大脑的学科)和教育紧密相连。学习是可能的，因为大脑是可塑的:可塑性指的是大脑重组其结构从而改变功能和行为的能力。

但是当我们学习新东西时，大脑到底发生了什么变化呢?大脑学习的最佳条件是什么?为什么我们也会健忘?在儿童和青少年时期，大脑中发生了哪些发育变化，这些过程与学习和记忆的神经机制有何不同或相似之处?

神经成像研究，或“大脑扫描”，加快了我们目前对大脑发育、学习、记忆和其他学校相关技能(如阅读和数学)的理解，还包括创造力、元认知和与学习相关的情绪和焦虑。但是这些脑部扫描技术究竟能测量什么呢?我们可以用神经成像来解决什么样的问题，它的局限性是什么?

在这本合集中，我们将提供当前最先进的关于大脑发育、学习和记忆机制的见解的概述。这本书将帮助孩子们了解他们的大脑是如何学习和发展的，以及这些过程是如何被他们的环境和自己的努力所塑造的。此外，我们将讨论为什么他们的老师和其他教育从业者了解大脑和神经科学方法是重要的。最后，我们还将解释如果关于大脑的错误观念流通，或者正确的知识被误解，会发生什么。诸如“我们只使用了大脑的10%”这样的神经神话一直存在，但重要的是要解释为什么它们是错误的，以及什么是正确的。

总而言之，这本书将为孩子们提供有关大脑的所有相关知识，让他们更好地了解自己和自己的学习过程，并装备他们区分神话和事实。