兄弟姐妹成长一起分享共同的经验。一个妹妹或弟弟是一个人的发展的重要人物1]。等技能,发展儿童的语言,社会技能,同理心兄弟姐妹和兄弟姐妹的交互影响。通过玩耍,孩子们学会合作,考虑他人的感受和观点,并激活他们的想象力。冲突还教孩子如何站起来,如何保护自己,如何解决分歧。家里的日常实践社会互动可以帮助孩子更好的与朋友相处在幼儿园或学校。

我们如何学习兄弟关系?

学习兄弟姐妹的关系,研究人员使用不同的方法。方法之一是要求孩子们回答一个“自我报告问卷”,包含问题旨在衡量他们的关系与他们的兄弟姐妹的不同方面。例如,距离他们觉得他们的兄弟或姐妹吗?多久他们打架吗?他们互相竞争呢?孩子们被要求选择最佳拟合对每个问题的回答几个选项,例如(从兄弟关系问卷(2):

你多久和你的兄弟一起去不同的地方,一起做事情吗?

□几乎不□很少□有些□非常□非常多

在自我报告问卷,答案没有对错之分。研究人员感兴趣的学习孩子们参与研究做什么,思考,和感觉。当从许多孩子们收集答案,我们可以更好地理解大多数孩子如何报告他们的关系与他们的兄弟姐妹,孩子们之间方差级别是什么,什么是常见的那些特定的方式回答。此外,我们可以比较不同组之间的孩子;例如,我们可以在以色列问兄弟姐妹关系是否不同于那些在其他国家的孩子吗?什么特征的关系两个兄弟二分体而不是两姐妹二分体,并与兄弟姐妹二的吗?

另一种学习的兄弟姐妹的关系是询问父母孩子之间的关系,使用“家长的问卷调查报告。”这样的问卷是特别适合当孩子还太小,读和写,甚至不能说话。父母报告可以教给我们的父母的角度对兄弟姐妹的关系,在这种情况下,还有没有对或错的答案。

另一种方法研究人员可以用它来了解兄弟姐妹关系是衡量孩子的直接行为,通过执行一个观察。例如,我们可以观察到兄弟姐妹一起玩,算多少次在比赛中他们每个人做某些操作:表达感情,提供帮助,冒犯或伤害,决定一个游戏的规则;冒犯的兄弟“反击”或“放弃”?什么时候兄弟姐妹互相模仿,多少钱?在观察期间,我们识别和衡量行为的另一个人,谁不知道兄弟姐妹,可以看到,因此这种方法可以更多客观的比自我评定或父母的报告。另一方面,观察发生在一个特定的时间和空间,而问卷调查旨在衡量通常发生什么。自我报告还可以提供孩子们的情感和思想,信息总是不能确定通过观察他们的行为。

使用这些和其他的研究方法,信息是多年来收集的。这里有一些重要的事情,研究人员了解了兄弟姐妹关系:世界各地的兄弟姐妹的经验向彼此亲密的感觉和感情,也在不同领域的竞争,尤其是对父母的关注。兄弟姐妹互相斗争,也一起玩。通常,在年轻的年龄,哥哥或姐姐决定游戏规则,和弟弟妹妹倾向于模仿旧的行为。但是,当兄弟姐妹长大了,变得更平等的兄弟姐妹的关系。年轻的兄弟姐妹也影响他们的成长和学习的年长的兄弟姐妹。例如,姐姐和兄弟的发展是影响需要考虑他们的弟弟妹妹们的需求和观点,并通过关心和培养。

自闭症的孩子们和他们的兄弟姐妹

像所有孩子一样,男孩和女孩自闭症感觉各种感情。有时,孩子或成年人很难理解自闭症孩子的感受和想法,有时这些孩子很难理解其他孩子或成人的感受和想法。可能是令人沮丧的不了解别人,或者被别人理解。很多时候,自闭症的孩子想要获得新的朋友,但很难。因此,他们获得的支持等专业人士言语治疗师,心理学家和职业治疗师。他们能够学习和练习他们发现困难的地区,并成为更好的任务具有挑战性。其他孩子在幼儿园或类还可以提高自己的能力在玩自闭症孩子当他们得到支持,以便更好地理解的人可能有不同的思想和经历。

由于孩子自闭症所面临的挑战沟通和社会互动,它是合理的认为他们也有困难时沟通与他们的兄弟姐妹,兄弟姐妹关系将受到伤害。兄弟姐妹自闭症的孩子可能会感到悲伤或压力由于他人回应的方式对人是不同的,就像他们的兄弟姐妹。许多该领域的研究人员都集中在负面影响自闭症的兄弟姐妹和兄弟关系。在一些研究中,发现自闭症儿童的兄弟姐妹有负面情绪对他们的兄弟姐妹的自闭症。报告也发现,孩子们和家长少亲密的兄弟姐妹的关系,当其中一个是自闭症,而典型的兄弟姐妹之间的关系。在其他的研究中,没有发现这样的负面影响(3,4]。许多兄弟姐妹自闭症的孩子说,他们喜欢他们的兄弟姐妹,和与他们玩,通常发生在兄弟姐妹之间。作为自闭症的研究更多的知识积累,有更多的研究人员感兴趣的研究中的积极方面这些孩子和他们的兄弟姐妹之间的关系。

研究人员用不同的方法来研究兄弟姐妹关系也可能导致不同的结论。例如,在在特拉维夫大学进行的一项研究中,朗姆酒et al。5]研究兄弟姐妹关系在家庭,那里是一个自闭症男孩还是女孩,而家庭的兄弟姐妹没有自闭症。当研究人员要求母亲报告他们的孩子之间的关系,两组之间有许多差异。有自闭症孩子的母亲报告更少的温暖和孩子之间的亲密和更少的冲突和争吵,而母亲的孩子不是自闭症。然而,当研究人员要求孩子自己,有两组之间的差异并不多,并且都同样报道了温暖和亲密的感觉,与冲突。兄弟姐妹自闭症的孩子所做的报告更亲密,意义,少分享情感,经验,和兄弟姐妹之间的秘密。这种亲密关系可能是自闭症孩子的失踪的兄弟姐妹。研究人员使用另一个研究方法,一个“开放的采访中,“问兄弟姐妹自闭症的孩子用自己的语言来告诉他们思考他们的兄弟姐妹,以及它们之间的关系。分析孩子们的答案,研究人员注意到,所有的参与者,除了一个孩子,没有使用单词“自闭症”或“自闭症”在谈到他们的兄弟姐妹。可能有不同的原因,比如耻辱,或缺乏知识。另一方面,兄弟姐妹可能不认为这是需要提到的一个重要细节。 What do you think?

研究人员声称自闭症在有孩子的家庭是很重要的要注意的兄弟姐妹是否知道什么是自闭症的特征条件。他们知道他们的兄弟姐妹是自闭症?他们是舒适的谈论它吗?值得自闭症儿童的兄弟姐妹和别人分享他们的感受。当父母和其他成年人了解自闭症儿童的兄弟姐妹的感受,也许他们也会知道如何更好地支持他们,帮助他们享受更多的共享和亲密关系(图1)。

兄弟姐妹可以互相学习

以色列的研究发现,自闭症的孩子有一个哥哥或姐姐了更高水平的社会技能与自闭症孩子成长没有一个兄弟或姐妹6]。这可能是由于这一事实与他们的兄弟姐妹一起玩(有冲突)允许自闭症孩子学习和练习社交和沟通技巧7]。在这些情况下,兄弟姐妹之间的关系似乎非常类似于一个典型的兄弟关系,年长的兄弟姐妹带来互动,年轻人向他们学习。自闭症儿童与弟弟妹妹还可以玩他们的兄弟姐妹和练习社交技巧。

兄弟姐妹自闭症的孩子可能更发达的移情的能力(8,他们也说他们学到很多,感谢他们的兄弟姐妹的特殊能力和天赋。

总结

总而言之,我们知道在自闭症孩子们和他们的兄弟姐妹之间的关系有独特的困难和挑战。另一方面,这些关系类似于典型的兄弟关系,比研究人员曾认为,似乎有差异的父母和他们的孩子描述兄弟姐妹关系当一个孩子自闭症。不管怎样,自闭症的孩子和他们的兄弟姐妹有很多互相学习和获得。

我们仍然不知道许多事情关于兄弟姐妹关系自闭症孩子的家庭。例如,我们(本文作者)不知道任何研究测试的兄弟姐妹之间的关系都是自闭症,相比之下,那些只有一个孩子是自闭症。这是一个非常有趣的研究问题为研究人员想设计额外的关于这一主题的研究。

如果你是自闭症,你没有兄弟姐妹,不要担心!你可以和朋友或亲戚玩(战斗),例如。这将有助于提高你的社交技巧,也会造成很多人你玩。

术语表

兄弟姐妹:↑兄弟姐妹。谁有共同的父母或父母。

社会技能:↑沟通技巧使我们与他人,与他人建立联系。

同理心:↑能够识别另一个人的情感和理解,当我们知道认识到,这是别人的情绪,不是我们的,因此觉得自己类似的情感。

观察:↑看为了测试和确定的结论。在观察中,研究人员观察现象,过程,或行为,描述和测量,并记录任何发现。

客观的:↑不会受到个人的意见、信仰或偏好;东西并不倾向于一方的论点。

自闭症:↑自闭症是一种状态,影响人的成长,发展,和了解世界。自闭症患者有挑战沟通,学习社交技巧,并应用它们。很多次,他们感兴趣的具体东西,只关注他们,而且通常他们尤其善于观察细节和模式,基于组织和理解系统的规则。患有自闭症的人与语言有困难,最对光线很敏感,声音,品味,或触摸。“谱”一词反映了这样一个事实:这些孩子是非常不同的类型和水平的困难的经验,以及他们的能力和天赋。

沟通:↑的相互过程,包括创建和传输信息的能力的其他可以理解,并理解消息故意创建的另一个。可以语言或非语言沟通。

的利益冲突

作者声明,这项研究是在没有进行任何商业或财务关系可能被视为一个潜在的利益冲突。

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引用

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