מהילמידהחברתיתומדועהיאחשובה吗?

כשאתםחושביםעלהדברהאחרוןשלמדתם,הדברהראשוןשעולהבראשכםככלהנראההואמשהושלמדתםבביתהספר。אלדוגמה,וצרהמיליםבצרפתיתשאתםצריכיםלדעתעבורהבחינההמתקרבתשלכם。למידתדבריםכאלהעשויהלהיותמועילהבעתיד:אםאיפעםתסעולצרפתבחגים,תהיומסוגליםלמשללבקשהַכְוָנָה。

ברורשלמידתידע(כמולמשלאוצרמיליםבצרפתית)יכולהלהיותדיחשובה。אולםנוסףעללמידהמִסְּפָרִים,אתםיכוליםגםללמודמאנשיםועלהאנשיםשסביבכם。זהנקראלמידהחברתיתמאחרשעבורסוגהלמידההזה,אנשיםהםהמקור。במרביתהזמןאתםמוקפיםעלידיאנשיםאחריםכוללמשפחתכם,מוריםוחבריםבביתהספר。לכןאתםככלהנראהלומדיםמ——ועאל——נשיםאחריםבכליום,אוליאפילובלילהיותמודעיםלכך!

מאחרשבניאדםהםיצוריםחברתיים,למידהחברתיתהיאכישורחשוב。למידהחברתיתהיאדרךיעילהמאודללמודדברים。אלדוגמה,ינכםצריכיםלהביןכלדברבעצמכם,מאחרשאתםלומדיםמטעויותומהצלחותשלאנשיםאחרים。נוסףעלכךלמידהחברתיתיכולהלאפשרלכםלהכיראחריםטוביותר,ולכןלהביןטוביותרכיצדלהתנהגבסביבתם。כישורילמידהחברתיתכאלהמסייעיםלכםלקייםקשריםטוביםעםאחרים,מהשטובלרווחתכםהכללית。

במאמרהזהנסבירעלשניסוגיםשללמידהחברתית:למידהמאנשיםאחרים,ולמידהעלאנשיםאחרים。במטרהלהראותלכםשאתםכברמשתמשיםבסוגיהלמידההחברתיתהאלהלעיתיםקרובות,נספקדוגמאותשאתםעשוייםלפגושבביתהספר。לבסוף,מאחרשמוחכםממלאתפקידמהותיבלמידה,נסבירכיצדלמידהחברתיתפועלתבמוח。

?

סוגאחדחשובשללמידהחברתיתהואלמידהמאנשיםאחרים,עלידיהתבוננותבמהשהםעושים。הרעיוןהואשהטעויותוההצלחותשלאנשיםאחריםיכולותללמדאתכםהאםעליכםלהתנהגבאותוהאופן,אובאופןשונה[1］．

לדוגמה,דמיינושאתםמבצעיםמבחןבביתהספר,אולםאינכםיודעיםמספיקתשובותכדילקבלציוןטוב。החברהשלכםיושבתלידכם,ואתםרואיםשהיאכברכתבהאתהתשובותשלה。……אולםאז,לפתע,אחדמבניכיתתכםנתפסמעתיקומקבלעונש。כעת,אתםככלהנראהתחשבועלהעתקהבאופןשלילייותר,מאחרשראיתםשהיאעלולהלהוביללעונש!במיליםאחרות,למדתםמהטעותשלמישהואחרשטוביותרלאלהעתיקבמהלךמבחן。

כשאתםלומדיםמהתבוננותבאנשיםאחרים,אתםלומדיםעלהבחירותשהםמקבלים(כמולמשלהעתקה),ועלתוצאותהבחירותהאלה(כמולמשלעונש)。אםהתוצאותחיוביות,סביריותרשתבחרואתאותההבחירה。אולםאםהתוצאותשליליות,ככלהנראהתעשובחירהשונה。

מדעניםגילושאנשיםטוביםבלמידהעלהבחירותשהכיטובלקבל。אולםאנולומדיםאפילוטוביותראםאנויכוליםלצפותבאנשיםאחריםשלומדיםבאותוהזמן[1］．כשאנוצופיםבבחירותשלאחרים,ביןאםהתוצאותטובותאורעות,ישלנומידענוסףעלמהיכולהלהיותהבחירההטובהביותר。ים。אםכן,אנומרוויחיםמלמידהמאחריםמאחרשהיאמסייעתלנולקבלהחלטותטובותיותרבעצמנו。זהגורםללמידהמטעויותומהצלחותשלאחריםלהיותיעילהיותרמהבנתדבריםבעצמנו。

?

זהעתההסברנושאנשיםלומדיםביעילותמאנשיםאחרים,עלידיהתבוננותבהם。סוגשכיחאחרשללמידהחברתיתהואלמידהעלאנשיםאחריםבאמצעותאינטראקציהאיתם。כאשראתםלומדיםעלאנשיםאחרים,אתםלומדיםעליהםועלהאופןשבוהםמתנהגים。עבורסוגהלמידההזה,אתםצריכיםלשיםלבלהתנהגותשלאנשיםאחריםכךשתוכלולהשתמשבמידעהזהבהחלטותעתידיות。

לדוגמה,דמיינושאתםאומריםלאחתמֵחֲבֵרוֹתכיתתכםשאתםאוהביםאתהילדשיושבשנישולחנותלידכם。אולםמסתברשאיאפשרלסמוךעלחברתכיתתכם:מתבררשסודכםמועברלכלהכיתה,ואתםמתוסכליםמאוד!במקרההזה,ייתכןשלמדתםשעדיףלאלספרלהעלסודותיכם。

אףעלפישישדבריםרביםשאתםיכוליםללמודעלאנשיםאחרים,הרבהמדעניםחוקריםכיצדאנולומדיםעלאמינוּתשלאנשיםאחרים。למידהעלמיאפשרלסמוךהיאחשובהמאודמאחרשהיאמסייעתלכםלהחליטאםאתםיכוליםלהאמיןלדבריםשהאדםאומר。

מדעניםגילושבמהלךשנותההתבגרותאנונעשיםטוביםומהיריםיותרבלמידהעלמיאנויכוליםלסמוך,ומיאינוראוילאמוננו[2］．אםכן,במהלךההתפתחות,אנונעשיםטוביםיותרבלמידהעלאחרים。סוגהלמידההחברתיתהזהמסייעלנולהחליטכיצדלהתנהגבחברתאחרים,מהשהכרחיכדילבנותקשריםטובים。

יצדליד?

כעת,משהכרנואתשניסוגיהלמידההחברתיתהאלה,נסבירכיצדלמידהחברתיתפועלת。כשאתםלומדיםמשהוחדש,אתםמעדכניםאתהדבריםשידעתםעםהמידעהחדש。מוחכםמעורבבעדכוןהזה:הואעובדכמומחשבון。כלומר,מוחכםכלהזמןמחשבאתההבדליםביןמהשאתםמצפיםשיקרה,לביןמהשקורהבפועל。אםמתרחשמשהובלתיצפוי,זהעשוילהפתיעאתכם。ההפתעהנקראתשגיאתחיזוי-▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪מוחכםשםלבלטעותהחיזויהזו,ומוודאשאתםלומדיםממנהעלידיכךשהואמעדכןאתמהשאתםכבריודעיםעםהמידעהחדש。

במקרהשללמידהחברתית,חשבועלהאפשרותשדנובהקודםלכן,שבהסיפרתםלאחתמחֲבְרוֹתכיתתכםעלההתאהבותהסודיתשלכם(איור1)．ציפיתםשהיאתישארבשקטאולםהיאדיברה。אםכן,מהשקרההיהדימפתיעמאחרשזההיהשונהממהשציפיתם。מוחכםשםלבלטעותהחיזויוהשתמשבמידעהחדשהזהכדילעדכןאתמהשאתםיודעיםעלחברתכיתתכם。כלומר,למדתםמשהועלחברתכיתתכם,ולאתסמכועליהבקלותעםסודותיכםפעםנוספת¹．

?

כדילערוךאתכלהחישוביםשדרושיםללמידהחברתית,כמהאזוריםבמוחכםנמצאיםבשימוש[4］．מדעניםגילולפחותשניאזוריםבמוחשחשוביםעבורלמידהחברתית,הנקראיםהסטריאטוּםהגחוֹניוקליפתהמוחהקדם——מצחיתהאמצעית(mPFC;איור2)．הםערכואתהתגליותהאלהבאמצעותסורקMRIכדילסרוקאתמוחותיהםשלאנשים。בתיבה1,אתםיכוליםלקרואעודעלהאופןשבוסורקיMRIפועלים。

הסטריאטוםהגחוניהואאזורבמרכזהמוחשאתםמשתמשיםבוכשאתםמקבליםהחלטות,כשאתםנהניםממשהו,וכשמשהומתגמלעבורכם。נוסףעלכךהסטריאטוםהגחוניחשובלחישובשגיאותחיזוי[4］．לכןזהואזורחשובבמוחללמידהרגילהוללמידהחברתית。

ה-mPFCהיאאזורבקדמתהמוח(מאחורימצחכם),שנדמהכחשובבמיוחדלחשיבהשלכםעלמהאחריםחושבים,ועבורקבלתהחלטותשמערבותאנשיםאחרים。נוסףעלכךה-mPFCמעורבתבלמידה:אחריששגיאותחיזוימחושבותעלידיהסטריאטוםהגחוני,ה-mPFCשלכםמעדכנתאתהחיזוייםשהיולכםעםהמידעהחדש[4］．לכןה-mPFCהיאאזורנוסףבמוחשחשובללמידהחברתית。

אםכן,הסטריאטוםהגחוניוה-mPFCחשוביםשניהםללמידהחברתית。אולםחשובלהביןשאזוריהמוחהאלהמעורביםגםבהתנהגויותאחרות,נוסףעללמידהחברתית。כמוכן,הסטריאטוםהגחוניוה-mPFCאינםהאזוריםהיחידיםבמוחשנמצאיםבשימושבמהלךלמידהחברתית——הרבהאזוריםבמוחמעורביםבכך。כלאזוריהמוחהאלהפועליםיחדומְתַקְשְׁרִיםזהעםזהבזמןשאתםלומדיםבסיטואציותחברתיותמורכבות。

סים:

במאמרהזההסברנועלשניסוגיםשללמידהחברתית,ומדועלמידהחברתיתהיאכישורחשוב。ראשית,למידהמהתנהגותשלאנשיםאחריםומהטעויותוההצלחותשנובעותממנהיעילהיותרמהבנתדבריםבעצמנו。שנית,למידהעלאנשיםאחריםבאמצעותאינטראקציהאיתםיכולהלסייעלכםללמודעלמיאתםיכוליםלסמוך,ולסייעלכםלבנותקשריםטובים。כאשרמהשקורהבפועללאתואםלמהשחזיתםשיקרה,טעויותחיזוימחושבותבמוח,ומובילותללמידה。טעויותחיזוימחושבותבסטריאטוםהגחוני,שבוה-mPFCמשתמשתכדילעדכןאתהמידעשכברמאוחסןבמוח。

כעת,משאתםיודעיםיותרעללמידהחברתית,אוליאתםיכוליםלחשובעלדוגמאותמשלכםשלזמניםשבהםלמדתםמאנשיםאחריםאועלאנשיםאחרים。אוליאתםיכוליםלחשובעלדרכיםשבהןלמידהחברתיתסייעהלכםללמודיותרביעילות,אולהחליטמהיהדרךהטובהביותרלהתנהגבסביבתאחרים。בפעםהבאהשתראואנשיםאחריםאותפגשובהם,חשבועלהחישוביםהמדהימיםשמתרחשיםבמוחכם!

מילוןמונחים

ליד(社会学习)：↑למידתמידעחדשבהקשרחברתי,עםאנשיםאחריםשמהוויםאתמקורהמידעהזה。דוגמאותכוללותלמידהמאנשיםאחרים,אועלאנשיםאחרים。

גיי(预测错误)：↑ה”הפתעה”כאשרישנוהבדלביןמהשאתםמצפיםשיקרה,לביןמהשקורהבפועל。

are(腹侧纹状体)：↑אזורבמוחשמעורב,ביןהשאר,בלמידה(חברתית)מאחרשהואמְחַשֵּׁבשגיאותחיזוי。

קליפתהמוחהקדם——מצחיתהאמצעית(mPFC -内侧前额叶皮层)：↑אזורמוחישמעורב,ביןהשאר,בלמידהחברתית。כאשרישנהשגיאתחיזוי,קליפתהמוחהקדם——מצחיתהאמצעיתמעדכנתאתהחיזוייםהשגוייםשלכםבמוחעםהמידעהחדששלמדתם。

ינטרסים

המחבריםמצהיריםכיהמחקרנערךבהעדרכלקשרמסחריאופיננסישיכוללהתפרשכניגודאינטרסיםפוטנציאלי。

תודות

אנורוצותלהודותלאלהשסייעובתרגוםהמאמריםבאוסףהזהכדילעשותםנגישיםיותרעבורילדיםמחוץלמדינותדוברותאנגלית,ולקרןג”ייקובסעבורסיפוקהכספיםהנדרשיםלתרגוםהמאמרים。בגיןהמאמרהזה,אנוהמְחַבְּרוֹתתרגמנואותוגםלהולנדית。אנורוצותלהודותלאנהון——דויבמבורדולמרייקהבוסעבורהערותיהןעלגרסהמוקדמתיותרשלהמאמרהזה。Bwננק开放研究区(464-15-176;ORA)ומומנהעלידיארגון科学研究组织(NWO)，נילדקטרAnna C. K. van Duijvenvoorde．Ikנ韦斯特迪克补助金(014.041.030)，נילפרפסר贝赫那古鲁ǧ陆．Igנלידיפרס2017年社会科学Ammodo科学奖，ניר

הערתשוליים

1.↑רוציםלדעתעודעלהחישוביםשמוחכםמבצעבזמןשאתםלומדים吗?ל吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒3.]？